培群要建设 软体须并进

培群要建设 软体须并进

自学校开始进行改革以来，学校整体的校风有所改善，是可以肯定的。现在，外界对于学校的印象更加好了一些。目前，耳边不断听闻今天某某党团正为本校筹款，明天又某某组织将为本校筹款；学生参加校外的竞赛方面都有良好的表现甚至获得数项奖项如体育项目、歌唱比赛、辩论赛等等；不久前也听到莫泰熙前辈表示如今终于能看到我们学校的精神面貌都出来了。这一点一滴，社会人士都看在眼里，它有助于学校的筹款建校基金。

第一期新教学楼的建设已不成问题。接下来，本校的挑战便是软体建设如教师专业化以及课外活动社团之表现，都应该与硬体建设相互并进。就课外活动的立场上，我们认为未来必须灌输学生对于课外活动的正确观念，让学生理解及接受和改变旧有的坏习惯和心态。

学生很多时候只会埋怨顾问老师无法满足他们的需要，进而合理化自己不接受顾问老师的劝勉，甚至顶撞老师。试问学生是否更应该站在团体的立场上，思考自己能为团体做些什么、如何发展团体、凝聚散乱的局面等等。学生若不尝试自己克服和解决问题，总是爱把责任推予他人而不尽本分，是没有办法把活动办好和成为能干的学生的。这就等于失去了参与课外活动的意义。

课外活动处面对最大的挑战就是表演团体方面。表演团体有更多机会能在校内外的活动上呈现表演。在中学年龄阶段的学生，能有舞台展现自我，必然能提升自信心和成就感。较为担心的是，表演者会不自觉地陷入自以为是的局面。这必然有弊而无利。

学生常常会停留在过去的“辉煌史”，而不把眼光和格局放得更大更远一些，最终将错失良机。有些学生甚至没有正确的看待每一次的表演机会，故特忽视校内的表演。学生经常犯上的毛病是，若只在校内表演就是偏低他们的能力。其实，哪座房子不是一砖一瓦逐渐盖成的。同样的，哪个成功的表演者不是经过一番风雨、经验累积、珍惜和把握每一次的表演机会，做好每一个表演，而成为一位伟大的表演者。

学生也总爱选择一个能够让他们安全混过去的团体。若能够什么也不用做、不理会团体的死活、分数又能够高高就更好，这样的心态将是发展学校的阻力。其实，团体的成员无论普通成员或是执委可来可去，若不满意该团体，大不了就转团算了。兜兜转转，中学阶段一瞬间就过去。往后没有人会记得你曾经参与过什么团体，人家只会记得是谁的努力改变了这个团体。十年之后（甚至更久），这个人依然是人们常挂在嘴边谈论的对象。

我们非常期待学生能时时刻刻反省，除了必须为团体负责以外，也必须为自己负责。我们也非常期待学生能“改变观念 转变心态”进而改善学校这方面的精神面貌，才能长远地得到社会人士的信心并捐助学校的任何发展计划。

严居汉

2011年9月5日星期一

3:30pm